第51章 道之生 (第4/5页)
的全面发展。有时，适当的挫折教育就像“亭之毒之”，让学生在磨练中成长，而持续的关怀和引导则是“养之覆之”。
“生而不有，为而不�
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的全面发展。有时，适当的挫折教育就像“亭之毒之”，让学生在磨练中成长，而持续的关怀和引导则是“养之覆之”。
“生而不有，为而不�
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